預科是什麽？對付中國粹生來說，這仍是一個比力目生的觀點，由于正在中國讀大學，沒有“預科”這一階段。就算有些人傳聞過預科，也認爲是由于學生正在國內成就不敷抱負，才會與舍去外洋先讀個預科作爲跳板；或者有人認爲預科就是上英語課，英語欠好的學生先去讀個預科，學一年英語就能夠成功去讀大學了。僑外海外教誨想說這種設法對預科存有很大直解。
預科裏確真有英語課，但只是預科課程設置的此中一個關鍵罷了，換句話說，預科並不等于學英語。國內各類巨細英語班林立，主四六級到托福、雅思全都有響應的英語講授班，但這些英語班有一個特點，上課目標都是爲了讓中國粹生可以大概成功通過測驗。而預科階段設置英語課的目標不只是讓學生通過英語測驗，而是要把英語變爲學生正在英語情況下進修糊口的一個東西，也就是讓學生作到啓齒能說，提筆能寫，是一個一生利用英語進修戰正在英語國度糊口的言語習慣，並不是講授生怎樣對付 “不曉得選什麽那就選C”如許的測驗技巧。
別的，對付國內讀完高中想去外洋讀本科的學生，起首面臨的是學制差別，以英國爲例，學生無奈間接讀英國的本科，必必要先讀預科。而高中結業生方才18歲，恰是三不雅構成的時候，此時面臨一個全重糊口戰進修情況，預科階段對付他們來說是一個很是好的順應曆程。僑外海外教誨以爲西方人措辭處事戰中國人差別比力大，中國人不幼于間接表達本人的感情，無情感都不會太明白地說出來，西方人則分歧，愛憎分明，絕不迷糊，這也讓中國人剛戰他們接觸時感應很不順應。18歲的高中結業生可能此前沒有戰外國人有過深切接觸，通過上預科不單能正在短時間內英語程度大幅提拔，也能夠戰身邊的國際學生相處磨合，爲日後正在英國的進修糊口打下優良根本。
僑外海外教誨規劃院開設的英國預科，其目標就是協助國際學生正在進入大學之前，通過上預科課程，片面提拔英語適用威力，並控制各項環節的學術技術。由于中國粹生的進修方式戰習慣，到了英國並分歧用。好比中國粹生比力纰漏學術材料的來曆問題，正在作課題或寫論文時都習慣正在網上彙集材料，殊不知如許作不單可能涉及侵權問題，更多的是學術上的不嚴謹。中國粹生老是將百度百科這類平台奉作聖經寶典，作爲一個開放式平台，百度百科等學術來曆任何人都能夠進行編纂操作，因而學術的真僞戰精確性都很難權衡。
英國大學對付學術鑽研的立場都是，不管你的概念何等犀利新鮮，能被你說的何等口不擇言，但請申明你的這些概念戰設法是通過讀了那些冊本、看了那些材料才得出的，不克不叠說找到這些材料是由于“我人美多念書，也用百度戰知乎”。
通過預科課程能協助學生正在入讀大學正課階段之前，提前成立起學術上的嚴謹性，以便正在此後的進修中更能駕輕就熟。除此以外，通過讀預科還可以大概對此後所學專業的根本學問有個先期領會，以防學生正在正課階段由于沒有響應的學問儲蓄，而學起來堅苦。
別的，英國大學的學術空氣也能夠正在預科課程中去培育，英都城是接待批判性的思慮戰立同性的頭腦體例，而這也是中國粹生很短缺的。中國的學生主小短缺批判性思慮體例，對付一個問題的見地非錯即對，而不太思量對錯的緣由，更不會對結論進行質疑，進而構成固化的頭腦模式，導致中國粹生也就同時缺乏立同性頭腦體例。
僑外海外教誨規劃院供給的預科課程，專爲國際學生細心設想，旨正在協助學生通過2-5學期不等的預科進細幼度，正在升入大學之前作好充真的預備。預科課程特點是小班講授模式。較少的班級人數能夠大大添加講堂的互動性戰講授針對性，正在課上，學生有更多機遇戰同窗及教員進行交換，讓學生能鬥膽地啓齒說英語，自傲地表達本人的概念。同時，推進批判戰立異頭腦的構成，正在未來大學正課進修時，學生就能更順應英國的講授體例。
作爲業內首個全方位海外糊口規劃辦事平台，僑外移平易近正在海外教誨規劃上具有凸起的資本劣勢，爲客戶量身定制英、美、澳、加、歐洲等國的國際教誨規劃方案。僑外海外教誨規劃院旨正在供給一站式更專業、更體系、更片面的“教誨+就業+身份”規劃方案，沖破保守留學模式，不只能助力學生正在學校戰專業上的申請保舉，更關心學生的將來職業成幼戰人生規劃。征詢德律風：。
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